2015年6月，习近平总书记视察贵州时强调“要加快发展特色高效农业，加快培育新型农业经营主体，加快推进美丽乡村建设”，这对山地农业高技能人才供给提出了新要求，针对区域内山地农类高职专业人才培养存在的学生爱农情怀和价值塑造不够、人才培养的供给侧与农业产业的需求侧错位、实践教学与生产实际衔接不紧密等问题，学校于2016年4月依托贵州省教育厅《以项目为纽带的武陵山片区现代学徒制运行机制研究》等课题，在农类专业实施改革，2018年7月成果形成。

提出了“知农、爱农、强农、兴农”四农铸魂育人理念。通过“讲、传、践、惠”打造农耕文化品牌，强化知农教育，厚植爱农情怀，实施知农启梦—爱农追梦—强农筑梦—兴农圆梦递进式育人。构建“十融入”教学体系，将农耕文化贯穿培养方案、课堂教学、实习实训等各环节，形成耕德、耕智、耕心、耕艺育人合力，锤炼强农技能。推动学习与社会服务深度融合，勇担兴农责任。形成了“认知解构—情感认同—能力锻造—使命担当”全周期育人闭环。

创新了“六双融通”的山地农类专业人才培养模式。基于CDIO与OBE理念深度融合，以山地农业产业需求为逻辑起点，构建六双融通现代学徒制模式，培养过程采用校企双主体、学生准员工双身份、校企双导师教学、双基地、双管理、双考核。数智赋能，开发“田舍”教学资源，课程模块化重构，构建山地农业特色课程体系；名师引领，一课多师，打造校园+田舍新型课堂。

构建了“知岗—练岗—协岗—顶岗”四阶递进式实践育人路径。创建“四维螺旋能力建构模型”，根据山地农业企业发展路径和人才成长规律，知岗－练岗－协岗－顶岗四阶递进提升学生实践能力，一阶知岗培养职业认知，二阶练岗形成职业准备，三阶协岗获得职业感悟，四阶顶岗实现职业胜任。形成职业认知—职业准备—职业感悟—职业胜任成长通道。

七年多实践，育人成效显著。培养以全国脱贫攻坚先进个人罗焕楠为代表的3000余名热爱农业、扎根农村、服务农民的高技能人才；学生获世界职业院校技能大赛金奖、全国高校毕业生基层就业卓越奖等省级以上奖项140余项。建设成果丰硕，获评国家级教师团队1个，国家级教学名师2人、全国教书育人楷模1人，建成国家级课程2门、国家规划教材5种、国家“双高计划”高水平专业群1个；农学院获全国教育系统先进集体表彰。成果在30余所院校推广应用并走出国门，在“一带一路”国家发挥作用，《光明日报》等30余家媒体关注报道。